首页西电记忆人物访谈百名将星西电学人校史春秋校史研究影音档案留影存照史料捐赠我要留言
过振:优秀教授是一流大学的基石
2015-05-13 11:05  

■ 记者 秦 明 学生记者 王瑞琦 林少勋

一所优秀的大学,首先得有一批优秀的学科,而一个优秀的学科,则需要一大批优秀的教授作为支撑。归根到底,优秀教授是一流大学的基石,是他们给学校创造了丰富的成果。

记者:西电的奋斗目标是建设成为特色鲜明,研究型、开放式,国内一流、国际知名的高水平大学,您能不能给我们讲讲您是怎么看高水平大学的?

过振:在谈高水平大学建设之前,首先必须明确如何对它进行评价。评价一所大学,可以从两个方面进行:一个是科研,一个是教学。一所优秀的大学,首先得有一批优秀的学科,而一个优秀的学科,则需要一大批优秀的教授作为支撑。归根到底,优秀教授是一流大学的基石,是他们给学校创造了丰富的成果。

现在,我们都在思考评价科研和教学的标准。对于一流大学而言,科研的评价,无外乎承担课题,科研成果、获奖情况、专利申请、发表论文等;教学评价,一般是指这个学校博士点的多少,博士点的质量以及涉及学科的深度和广度,等等。

记者:为什么博士点的多少是教学评价标准的重要度量,难道没有博士点的高校就不具备人才培养的能力么?

过振:当然不是。之所以以博士点作为教学评价的标准,是因为我们现在讨论的主要是一流大学、高水平大学的教学评价标准,不是普通的大学。档次不一样,因此要求也不一样。大学并不都要有博士点,但一流大学必须要有。

记者:您刚才提到了大学的档次,能不能更深入地说说这个话题。

过振:国家把大学分为“985”、“211”等不同类型的建设高校,实际上就是把大学分档了。其依据主要是学校所取得的科研和教学成果,以及创造该成果的人才力量的累积,是否进入“985”、“211”,差别是很大的。

当前,民间也在对大学进行排名,这也是一种分档的表现形式。这些排名虽说是民间的,但影响很大,关系到各个学校的知名度。当然,这些排名的方法还需要进行改进,而且还应该避免非技术因素,比如说潜规则。不过,我认为大学排名这种做法应该是要鼓励的,它起码能使排名靠后的学校有动力,有一个争取向上的机会;同时,也能够让那些排名靠前的学校有压力、有危机感,因为如果你不努力,也许明年就排到后面去了。

这样的排名,我觉得还是很有意义的,它能够促进各个学校更加努力,促使大学在相互竞争中朝前走。

只有从事高水平的科研,才能知道目前这个行业需要的基础知识是什么,进而才能更好地向学生讲授这些知识。既搞教学又从事科研,是高校教授区别于研究所研究员的优势所在。

记者:您刚提到优秀教授是一个大学的基石,那什么样的教授才算是优秀教授?

过振:教授应该从事教授级水平的科研和教学活动。清华大学校长顾秉林教授说过:“不搞科研的人不能升教授,不搞教学的人不能当教授”。这句话很形象地摆正了科研和教学的位置。

当前,有些学校把教授分成两类:一类叫科研型教授,另一类叫教学型教授。这个提法妥不妥,关键要看怎么解释。如果理解成:有的人擅长教学,就叫他全力搞教学;有的人擅长科研,就叫他全力做科研,这样就有点片面了。普通大学或许是可以的,但重点大学不行。如果把它理解成:一个教授由于时间和精力有限,他可能在一段时间偏重于教学,另一段时间偏重于科研,但他同时具备科研和教学的能力,这样就比较全面了。

现代社会,科学技术日新月异,只有从事高水平的科研,才能知道目前这个行业需要的基础知识是什么,进而也才能更好地向学生讲授这些知识。从事科研工作,这一点对于指导博士生、硕士生更加重要:一个教授如果不搞科研,他很难带好博士生。

从另一个角度讲,一个搞科研的教授,如果能够搞好教学,他就能静下心来,理清一些基本概念,搞科研的后劲也就比较足,想法也比较多。而且通过从事教学,他还有机会接触到很多年轻人,便于发挥年轻人的智慧。我认为,既搞教学又从事科研,是高校教授区别于研究所研究员的优势所在,高校教授之所以新思路比较多,就是因为他还同时从事着教学工作。

可见,科研和教学都很重要,对一个教师来说,是缺一不可的。

记者:对教师来说,科研和教学确实都是很重要。能不能给我们说说优秀教授具体有什么要求?

过振:可以这么说,一个优秀的教授必须要有知名度,起码应该在国内有一定的知名度。知名程度意味着你的成果得到了同行公认。一个教授,如果得不到同行的公认,就很难谈得上优秀。知名度需要三个条件:第一,要有成果;第二,要善于表达自己的思想;第三,要谦卑。

成果是硬指标,不用多说。下面,我先说说第二点,即要善于表达自己的思想。现在,一个人要表达自己的思想,机会和平台都很多。各种各样的学术刊物,不同层次的学术会议,以及申报、完成一个课题过程中的汇报、检查,都是表达自己、展示自己的机会。可以说,只要你有才华,展示自己的舞台是没有边界的。

我有一个习惯,看一篇论文,特别是我所关注领域的论文时,如果写得非常好,我总是想方设法联系到作者,我喜欢和他们通电话。文章写得好的人,人其实也很优秀,大家很容易找到共同的话语,很有说头,有些还有机会进行面对面的接触,就这样,我们成了朋友。可见,展示自己的机会确实很多,我们可以通过文章表达自己的思想,同时也向别人介绍自己。

最后谈谈第三点,一定要谦卑。要知道,现在科研攻关已经不是单兵作战的时代,靠一个人是不可能完成的,必须依靠同行的共同努力,才能够把科研工作做好。因此,你必须拿出谦逊的态度,尊重同行们的成果,才能够和人家交流,并开展合作研究。

如何申请一个课题呢?第一,要对这个课题感兴趣,不感兴趣别做;第二,选择的课题,必须要符合三性:先进性、实用性和可行性;第三,你还要能够做得出来。

记者:您刚才谈到了优秀教授的评价标准,那如何才能成长为优秀教授呢?

过振:要想成长为优秀教授,最重要的还是要靠个人的能力和努力。

开展科研工作,关键是要申请到课题。如果没有课题,特别是对于工科专业来说,很难从事高水平研究,也很难把自己的科研工作融入到同行们的研究之中。因此,申请课题非常重要。

在研究所,特别是在公司,科研人员的主要任务是承担和完成课题,而申请和落实课题主要由单位负责。这一点在高校中是不同的,申请和承担课题的主动权主要在教授本身。

如何申请一个课题呢?第一,要对这个课题感兴趣,不感兴趣别做;第二,选择的课题,必须要符合三性:先进性、实用性和可行性;第三,你还要能够做得出来。这三条缺一不可。

但是,申请课题只是整个课题的第一步。有的人往往重视申请,而轻视了完成课题。其实,完成课题所付出的努力,比申请课题更大。因为在完成课题的过程中,要解决很多技术关键,需要发挥你的聪明才智,需要付出你的艰辛努力。

最后,在完成课题的时候,还要想到下一步课题该做什么。最好下一个课题是在前一个的基础上做的,使其具有连续性。以我所在的课题组为例,从82年成立发展到现在,已经28年了,实际上只干了两桩事情:上世纪80年代做了一个二氧化碳激光器,90年代到现在,做了激光二极管泵浦固体激光器。在此期间申请并完成了许多不同层次的课题,从开始有这个想法,然后把物理指标完成,最后解决工程化问题,推广应用,在此基础上再做更高水平、更高指标的研究。快30年,我们就干了这两桩事情,集中精力打优势仗,把它做到全国领先。整个过程一以贯之,具有很好的连续性。

我觉得,申请课题说难也不难,关键要看你如何把握,要坚持下去,把兴趣融入,没有兴趣,idea出不来的。当然,搞课题还需要一个强有力的,和谐相处的研究团队,并把研究生的作用发挥出来。

对管理服务部门来说,希望把以人为本的原则体现在具体的工作过程中,尽力实现和谐化管理和服务;我们盼望营造一个全校各部门都能够齐心协力把学校科研、教学搞上去的大环境。

记者:在您看来,成为一个优秀教授除了其自身的努力,还有其他因素么?

过振:学校的环境对一个教授来说,也是非常重要的。每一个学校都有很多优秀的教授,现在很多优秀的教授都当了领导,成了所谓双肩挑的干部。教授参与学校管理,这是好事情。但是另一个方面,优秀的教授还有很多,学校也还需要靠他们来创造科研和教学成果。

关于双肩挑这个话题,别的人说过,我也多讲几句。举个例子,清华大学的物理系就把这个问题处理得很好。他们的物理系有院士10个,还有一大批“长江学者”和“杰青”,但真正双肩挑的就2人,其他的人都是当一名普通的教授。我曾经和那些没有行政级别、只从事科研教学工作的教授谈过,我问他们:你们过得适意不适意呀?他们说自己过得很舒畅。

为什么呢?他们说,教授们各自从事相对独立的课题,他们的研究成果能够得到尊重,他们合理的意见能够得到采纳。他们介绍说,系里有一个教授委员会,会不定期召开会议,重大事情都要在会上进行讨论。因此他们觉得,当官和不当官,双肩挑还是不双肩挑,都差不多,一样都能够心情舒畅地工作。

我们学校现在碰到的事情太多,很多事情都非常复杂,如何对这些事情进行决策,需要智慧。倘若建立一个平台,把教授们的智慧发挥出来,那就是一举两得的事情。一方面,可以使决策更加合理,另一方面,也可以使教授们得到应有的尊重。

记者:您讲到了环境对优秀教授的成长很重要,学校的管理是不是也同样重要?

过振:当然重要。搞一项科研,别看就那么几个人,实际上牵扯到的学校职能部门很多。从课题申请到科研实施,再到结题验收三个阶段中,可能涉及到许多领导和管理部门,包括校党政办、院办、科研处、人事处、研究生院、国资处、物资处、财务处、发展规划处、审计室、档案室、保密办、保卫处、后勤部门等。需到上述单位去办理并解决许多问题。例如:申请的落实、初审和课题的确定,设备材料的购置,固定资产购置竞标的申请和实施,外协合作单位的确定和管理,实验场地的建设和改善工程竞标的申请、实施和审计,详细规范标准的确定,保密审查,质量论证,鉴定检验的准备和实施,协助单位的来访、招待和安排,结题的申请、组织和课题验收,各种技术资料(包括申请、实施方案、专利证书、成果鉴定书、奖励证书)的归档和使用,奖励的申报,成果的应用和推广,甚至是新员工的住房等,上述问题都必须在管理服务部门的指导、把关、协助和配合下才能得到解决。承担的课题越大、越多,要协调的关系就越复杂,这些问题中的任何一个得不到妥善解决,都可能影响科研的进展。

最近几年来,学校各职能部门的管理服务水平进步很大,为此付出了极大的努力,但仍需与时俱进。对科研人员,在开展科研过程中,面对复杂的技术难题,要全身心地构思和实施相应的技术方案。为此,必须付出极大的脑力劳动和体力劳动。在申请和完成课题中,需进行调研、外单位协作,频繁的出差时常影响平静的生活,在校内,总盼望得到领导的鼓励,管理部门的善待和尊重。偶然遇到的冷漠和怠慢,有些人可能会影响其情绪;对管理者来说,每天面临众多的业务要处理,常有复杂的、新的问题需要判断、分析和决策,每天要和不同性格的人来打交道,加上人员紧张,南北校区的空间距离,更增加了工作难度。双方都不容易,但就一般情况来说,管理者处于优势地位,管理服务对象相对弱势。

科研人员理应认识到搞科研必须面临这些问题,并遵守相关的规章制度,否则课题无法进行。对管理服务部门来说,希望把“以人为本”的原则体现在具体的工作过程中,多考虑管理服务对象的难处和处境,多一些人性化的举措,尽力实现和谐化管理和服务。但要做到这一点,确实是一门学问,需要付出极大的智慧、热情和努力。在管理服务工作中,双方的相互尊重是非常重要的。我们盼望营造一个全校各部门都能够齐心协力把学校科研、教学搞上去的大环境。

摘自《西电科大报》2010年5月29日总第410期

关闭窗口
文章评论:
 匿名发布 验证码 看不清楚,换张图片
0条评论    共1页   当前第1
 
当前位置: 首页>>永不消逝的电波>>校史春秋>>大学之道>>正文
版权所有:西安电子科技大学档案馆
总访问量:
今日访问: